1、改革和完善实验教学体系与课程内容：基于科技发展对生物医学光子学人才的需要，我们调查了解国内外“生物医学光子学”教育现状，结合学科发展趋势和社会对人才培养需求的改变，积极开展实践教学研究，加强实践教学建设。按照地球环境系统科学的发展要求，不断完善“层次型、模块化”的实验教学体系，逐步增加综合性实验、开放实验、创新实验、选修实验和设计性实验的比例。注重实践教学与理论教学的有机结合，既强调在实验实习中验证理论，更强调在深入学习理论的基础上，创新实践能力的培养。为此，在巩固以培养学生基本技能和动手能力的经典验证性实验的基础上，要及时更新实验内容，鼓励教师将最新科研成果应用到实验教学中，增加实验教学中综合性、创新性和设计性实验项目比例。保证实验项目年更新率不低于5%。
2、改进和优化实验教学方法与手段：以提高学生的学习兴趣、主动性、积极性，培养学生的动手能力、地球环境科学思维能力、创新能力和社会适应能力为目的，构建研究型教学模式。要求教师在实验课中采用启发式、讨论式、学术交流式教学方法。对于在实验室难以完成的实验项目，采取课程实习的方式在室外组织教学。开发多媒体课件并上网，使学生在课后能用课件、视频等手段反复播放实验操作要点与注意事项，达到强化基本操作和安全意识的训练。
3、加大实验室开放，增加开放性实验内容：通过“211”“985”等经费的支持，加大的实验室建设力度。实验室对学生全面开放，开放内容涵盖学生实践能力培养的所有环节。高水平的实验基地也成为了对外交流的窗口，每年接待兄弟院校的参观、学习和培训，得到同行的高度评价。
4、依托学科优势，多种途径培养创新人才：在学科基地的支持下，吸收学生参加针对来访学者的服务、国际会议服务、科技竞赛、制作大赛等活动，激发学生主动学习的兴趣，引导学生掌握正确、科学的学习方法，尤其是适应自身特点的学习方法及获取知识的能力，引导学生用已知的知识获取未知的知识，引导学生学会用所学的知识创造性地解决实际问题，提升学生实践能力与创新精神。
2、改进和优化实验教学方法与手段：以提高学生的学习兴趣、主动性、积极性，培养学生的动手能力、地球环境科学思维能力、创新能力和社会适应能力为目的，构建研究型教学模式。要求教师在实验课中采用启发式、讨论式、学术交流式教学方法。对于在实验室难以完成的实验项目，采取课程实习的方式在室外组织教学。开发多媒体课件并上网，使学生在课后能用课件、视频等手段反复播放实验操作要点与注意事项，达到强化基本操作和安全意识的训练。
3、加大实验室开放，增加开放性实验内容：通过“211”“985”等经费的支持，加大的实验室建设力度。实验室对学生全面开放，开放内容涵盖学生实践能力培养的所有环节。高水平的实验基地也成为了对外交流的窗口，每年接待兄弟院校的参观、学习和培训，得到同行的高度评价。
4、依托学科优势，多种途径培养创新人才：在学科基地的支持下，吸收学生参加针对来访学者的服务、国际会议服务、科技竞赛、制作大赛等活动，激发学生主动学习的兴趣，引导学生掌握正确、科学的学习方法，尤其是适应自身特点的学习方法及获取知识的能力，引导学生用已知的知识获取未知的知识，引导学生学会用所学的知识创造性地解决实际问题，提升学生实践能力与创新精神。